Марина борисовна захарова биография

Марина Захарова занимает должность министра образования Московской области с 2014 года. До этого она работала заместителем председателя комитета по вопросам образования и культуры Мособлдумы. Свой путь Марина Борисовна начинала с работы учителя истории и обществознания Апрелевской средней общеобразовательной школы №3 Наро-Фоминского района. А с 1994 года по 2008 занимала должность директора той же школы.

Несмотря на плотный график работы, Марина Захарова смогла выделить время на интервью с молодежным порталом «Образование в России». 

Цифровая среда стала неотъемлемой частью нашей жизни. Мы знаем, что многие ректоры и преподаватели поддерживают электронное образование в России. На Ваш взгляд, какие у него перспективы?

Цифровое образование – это то, с чем мы живем уже сегодня. Современный учитель должен выстраивать свои взаимоотношения с учеником, учитывая возможности цифрового образования, иначе он может отстать от тех процессов, которые происходят не только в школе, но и в мире.

Если брать в пример школьников, которые только пришли в первый класс, то нам сложно спрогнозировать, где они будут учиться и работать. Ведь цель жизни ребенка – это не только школа, но и сдача ЕГЭ, куда важнее получение высшего образования, работа и самореализация. Скорость изменений происходящего вокруг нас сумасшедшая, одни профессии меняются и уже сегодня уходят из нашей жизни, другие только появляются. Все эти изменения связаны именно с цифровой средой. Поэтому мы должны быть не только к этому готовы, но и обязаны работать на опережение.

Как Вы это видите? Приведите примеры.

Все считают, что если у учителя в классе стоит электронное оборудование и он пользуется им во время уроков, то это создает цифровую среду в школе. Это неверное представление. Все измеряется не количеством техники в классе, а качеством его использования. Ученик, который только пришел в школу, прекрасно ориентируется в цифровом мире, ему удобно в этой среде, именно там он берет информацию.

Важна роль учителя, который должен стать для ученика проводником в цифровое пространство.

Наша задача простая и сложная одновременно, мы должны обезопасить ребенка и правильно направлять его в информационных потоках. Именно поэтому многие учителя меняют свою методику преподавания. Этого требует и новый стандарт образования в России.

Как правильно  разговаривать  с родителями, которые остались сторонниками классического образования?

При этом важно помнить, что детям нужно самим научиться делать выбор, отвечать за свои поступки и получать образование. Хочу сразу успокоить родителей, мы никогда не отменим живое общение с учителем, это будет всегда.

Мы должны уметь сочетать  все новое, интересное, современное с хорошими традициями нашей школы.

Как Вы думаете, когда наступит паритет классического и электронного образования? Как проходит развитие на данный момент?

Например, сегодня практически все пользуются электронным журналом и электронным дневником. Сейчас в школу приходит еще и электронный учебник. Учителя, родители, администрация школы и школьники активно используют данные ресурсы. Если говорить о Московской области, то возможности нашего школьного портала дают еще и дополнительное образование – выбор кружков, секций и т.д. Например, мы с легкостью можем посмотреть, где находится нужная секция, стоимость занятий и многое другое. Это уникальная возможность видеть все образовательное пространство.

В этом году в школу вернули астрономию. Каковы результаты и отзывы от школьников и учителей? Как Вы считаете, какие предметы можно еще внедрить в образовательную программу?

В подмосковных школах астрономия преподавалась всегда. Это не удивительно для нашего региона, где расположено наибольшее количество наукоградов и предприятий, связанных с космической отраслью. В городе Королеве ежегодно проходит международная космическая олимпиада школьников. Введение астрономии — результат инициатив и родительской, и научной общественности. 

Знание устройства нашей Вселенной помогает школьникам полнее представлять картину мира. У нас есть ряд школ, в которых астрономия всегда оставалась учебным предметом. Есть школы, где она преподается элективным курсом. Астрономия – очень наглядный предмет. Должны быть соответствующие учебники и оборудование в классе. Например, школьники должны знать, что такое карта звездного неба и как с ней нужно работать. Введение новых дисциплин всегда должно быть обоснованным, главное в нашей работе – помочь школьнику ориентироваться в современном мире, не навредив ему.

Давайте поговорим  о трудоустройстве. Востребована ли сейчас профессия учителя? Каковы перспективы и средняя зарплата?

Ежегодно количество молодых учителей, которые трудоустраиваются в регионе – от 800 до 1200 человек. Но наш приоритет не количество молодых специалистов, а качество их подготовки. В этом году мы запустили новый проект выпускника – педагога – «Драфт». По сути, в настоящее время уже создана Региональная система рейтингования выпускников педвузов, базирующаяся на их учебных, научных и общественных достижениях. Теперь директора школ «борются» за привлечение в свои школы самых лучших. Довольны и выпускники: им предлагаются различные бонусы в виде предоставления служебного жилья и дополнительной доплаты от муниципалитета. Формируется система сопровождения выпускников в профессии в течение 3 лет. Закрепление молодых педагогов в школах составляет не менее 90%.

Следующий приоритет – закрепление молодого специалиста в школе. С прошлого года этому уделено особое внимание: Губернатором Московской области принято решение о выплате «подъемных», размер пособия из областного бюджета увеличен до 150 тыс. рублей каждому. Выплаты производятся в 2 этапа: 50 тыс. рублей – при приеме на работу, 100 тыс. рублей – по окончании второго года работы.

Мы реализуем программу «Социальная ипотека», направленную на привлечение педагогов из других регионов. Цель этой программы в том, чтобы в наши школы приходили высокопрофессиональные педагоги, имеющие убедительные достижения. Эти учителя распространяют свой опыт, становятся наставниками молодых педагогов. В 2017 году участниками программы стали 50 учителей из 25 муниципальных образований Московской области, из них 45 приобрели жилье, 5 оформляют сделку или ведут подбор жилья.

Оценки – важная составляющая процесса образования. Современная система оценок совершенна или нужно ее изменить?

В каждых странах своя система оценок. Вопрос не в том, по какой шкале мы оцениваем, а в том, что мы оцениваем. Мы хотим увидеть результат и изменения, который показал нам ребенок на входе и на выходе из школы. Система оценивания должна быть такой, чтобы помочь ребенку обрести, с одной стороны, уверенность в себе, а с другой – самокритичность. И, безусловно, любая оценка должна быть объективной и прозрачной, понятной ученику, родителю.

Как вы относитесь к тому, что студенты имеют право преподавать некоторые факультативные предметы?

Я считаю, что это необходимо. Если занятия проводят студенты выпускного курса под чутким руководством наставника, это только на пользу самому студенту и школьникам, они всегда проявляют интерес к ребятам ненамного старше их.

Как в Московской области решается вопрос о количестве новых образовательных учреждений? Что происходит со старыми школами?

Конечно, процесс двигается намного быстрее на новых участках, где не нужно ничего перестраивать. Ведь школа не строится за один год, поэтому мы стараемся сразу назначить директора, который вместе с рабочей бригадой отслеживает все этапы строительства, подбирает кадры.

На Ваш взгляд, какие специальности будут востребованы в будущем?

Учитывая то, что мы уже говорили о цифровом образовании, думаю, что это профессии, связанные с данной сферой.

Самое главное – иметь знания не ниже уровня образовательного стандарта, владеть иностранными языками, ориентироваться в информационных технологиях (IT). С новыми технологиями в современный мир приходят и новые профессии, а они требуют всего перечисленного.

Марина Борисовна, есть ли такой вопрос, на который вы бы хотели ответить?

В своей учительской практике я очень часто слышала от учеников фразу: «Не готов!». Не готова я сегодня ответить на этот вопрос, могу себе позволить. (Смеется)

Спасибо за интервью. Корреспондентам редакции портала «Образование в России» было очень приятно пообщаться с Министром образования Московской области Мариной Захаровой.

Мария Владимировна, официальный представитель МИД, появилась на свет 24.12.1975 года, в столице России. Её отец является дипломатом и востоковедом. С 1980 года по 2010 год проживал в Китае вместе с семьей, где работал в посольстве России на различных должностях. В настоящий момент преподает востоковедение в Высшей школе экономики и занимает должность директора Института политических исследований. Мать Захаровой Ирина Владиславовна – научный сотрудник, кандидат искусствоведения, руководитель многих музыкальных и экспериментальных проектов, является членом Союза художников. Её родители совместно издали книгу под названием «Китайские сказки для детей».

Яндекс. Картинки

Детство Марии Владимировны прошло в Китае. Именно туда переехали в 1980 году её родители и работали там много лет. В школе она училась хорошо. Любила с родителями гулять по улочкам Пекина, обследовать парки и монастыри. Мечтала стать такой же деловой как папа и писать так же хорошо, как мама. Очень любила передачу «Международная панорама». После того, как Мария закончила школу при посольстве, их семья вернулась на родину. В столице Захарова продолжила свое обучение в МГИМО, где осваивала «востоковедение» и «журналистику». В конце обучения, на последнем курсе, проходила практику в посольстве России, что находится в Китае, которое за многие годы жизни там, уже стало родным. Кандидатскую диссертацию защищала в университете дружбы народов.

Яндекс. Картинки

Яндекс. Картинки, родители Захаровой

Свою карьеру начала стоить в 1998 году в редакции «Дипломатического вестника» – журнал, который выпускает МИД России. В дальнейшем перешла работать в Департамент информации и печати. Здесь прошла путь от обычного служащего до должности директора Департамента, которую она занимает с 10.08.2015 года и по сей день. Она стала 1-й дамой в истории организации, которая заняла данный пост. Здесь Марина Владимировна проводит каждую неделю всевозможные брифинги для журналистов. Для официальной прессы делает заявления от МИД РФ. Женщине в 2017 году был присвоен чин чрезвычайного и полномочного посланника 1-го класса. Захарова свободно владеет английским и китайским. В начале 2017 года была награждена орденом Дружбы.

Яндекс. Картинки

Многие в России восхищаются прямолинейностью этой женщины, в ней удивительным образом уживается женственность и жесткость. Марию Владимировну часто можно увидеть на различных ток-шоу. Она активно ведет аккаунты в соцсетях, где смело высказывает свою жизненную и политическую позицию.

Яндекс. Картинки

О личной жизни официального представителя МИД известно мало, лишь то, что она замужем. Свадьба состоялась в США, в Нью-Йорке, 7.11. 2005 года. Мария там как раз работала и не имела возможности прилететь на родину.

«Я там работала. Муж отечественный. Приехал, поженились, уехал» – так прокомментировала Захарова свою свадьбу.

Её мужем является некто Андрей Макаров. В настоящий момент мужчина работает менеджером в одной из крупных российских компаний. Он по образованию инженер, в прошлом бизнесмен. Мария Владимировна в соцсетях поделилась фотографиями свадьбы, их можно посмотреть ниже.

У пары в 2010 году родилась дочь Марьяна. Муж Захаровой человек не публичный и редко сопровождает супругу на официальных мероприятиях.

Известно, что МИД не публикует в открытом доступе зарплаты своих сотрудников. Но некоторым сведениям в соцсети, годовой доход Марии Захаровой в 2018 году составил 9 млн. рублей. В доход включены командировочные и все остальные дополнительные выплаты.

Известно также, что муж Марии зарабатывает больше, около 15 млн. рублей в год.

В свободной от работы время женщина занимается танцами, пишет стихи. Некоторые её стихи были положены на музыку Максима Фадеева. Композиции были исполнены такими артистами, как Зара, Катя Лель, Наргиз, Коган. Но это не является её основным заработком, а хобби, своего рода отдушина.